成都育婴知识培训：“0岁方案”的理论依据和要点

来源：四川大学营养师培训中心  作者：唐超  发布时间：2013-11-09  浏览数：984   【字号：大 中 小】 收藏本页

     人类的巨大潜能和最佳期开发的学说是早期教育的人类学依据；人脑优先发育现象和信息刺激其发达沦是早期教育的生理学、脑科学依据；胎婴幼儿的“适应性学习”及其获得敏感、印象记忆、情境领悟、本能模仿、活动兴趣、无意识探求等心理特点是早期教育的心理学依据；教育促进儿童发展而非消极等待成熟再教育，以及素质教育论，是早期教育的教育学依据。

    “o岁方案”的理论精要：

    1．人体内储存着亿万年进化所获潜能之积淀，但胎婴幼儿才是最佳开发期。人类要重新认识婴幼儿，他们是宇宙问迄今为止所发现的最善于学习的能手，人生最根本的七大难题都是他们解决的。例如学会直立行走，脱离动物状态；学会手脚分工，从事人类特有的劳动；认识世界万物，3—4岁认物数以万计；掌握一口方言，说得惟妙惟肖、天衣无缝；习得了人的行为，由自然人转变为社会人；发展人的心理，甚至观察、记忆、想象能力等方面超越成年人；还有惊人的发现：人一生获得的知识约95％是5岁前学来的。真是人生前六年的发展，胜过6岁以后各个发展阶段，胜过6岁以后直到死亡的各个阶段发展的总和。

    2．养儿育女要“两个生命”同时养育，不仅要让孩子生理上健康长大，更要使孩子心理上良好发育。孩子出生至3岁是“二次孕育”期，它构建心理发育的“潜意识板块”。经过“两次孕育”加后续发展，使孩子身体健美、智能高超、性格卓越、富有气概。这是育儿史上最重大的革命性变革。

    3．早期教育要“两种语言”同步相似发展(包括英语也可听语、视语同步相似发展)，只要给婴幼儿学习“视觉语言”  (识字阅读)与学习“听觉语言”(听话说话)相似的条件，每个孩子都能像学会认物、说话、走路、听音乐一样，不知不觉、快快乐乐地二四岁脱盲阅读，五六岁博览群书。让所有孩子都能带着两种“语言工具”去上学，就可充分发展自学的能力。这是教育史上最伟大的创举，也是人类识字阅读教育的最新里程碑。

    4．早期教育务必把优良性格培养放在首位，给孩子一生的好命运。要塑造孩子六大优良性格和气概：快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神和有长大了做大事的英雄气概。性格不靠说教和灌输而成，完全靠不露痕迹的“潜教育”。“o岁方案”中明确指出实施“潜教育”的4条金光大道。

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